Ко мне часто приходят на консультацию с вопросом: почему ребенок не говорит? Родители обеспокоены тем, что их малыш не проявляет желания использовать речь, даже если физиологически он к этому готов. Очень часто у таких детей снижена мотивация к говорению. Давайте вместе разберемся, почему у ребенка может снижаться потребность в речи и какие факторы на это влияют.
1. Детско-родительские отношения
Речь — это социальная функция, и для выживания в привычных условиях она не всегда необходима. Если ребенок живет в среде, где все его потребности удовлетворяются без необходимости использования речи, то он просто не видит в ней смысла. Это может проявляться в двух крайностях:
- Гиперопека – родители предугадывают любое желание ребенка, выполняя его просьбы до того, как он их озвучит. В результате у малыша нет необходимости выражать свои мысли словами.
- Гипоопека – когда с ребенком не разговаривают, не вовлекают его в диалог, не интересуются его мнением. В таком случае он также не видит смысла в речи, так как не получает обратной связи.
Иногда дети, не получая достаточного общения с родителями, начинают разговаривать мультфильмами, повторяя за персонажами. В этом случае у них может ошибочно формироваться диагноз, например, аутизм, хотя причина такого поведения совсем иная.
2. Отсутствие игры
Игра — это ведущая деятельность ребенка, через которую он познает мир, развивает мышление и обогащает словарный запас. Если у малыша отсутствует самостоятельная игра, это напрямую влияет на его речевое развитие.
Пример из практики: логопед работал с ребенком над предложно-падежными конструкциями, но у ребенка вовсе не было навыков самостоятельной игры. Как он может усваивать новые слова, если у него нет среды для их применения? Работа над речью в таком случае становится механической и не дает желаемого результата.
Чтобы ребенок заговорил, важно вовлекать его в игровые взаимодействия, предлагать сюжетные игры, стимулировать его интерес к коммуникации.
3. Проблемы с моторикой
Речь — это движение. Когда ребенок говорит, он совершает множество координированных движений языком, губами, голосовыми связками. Если у ребенка есть сложности с общей моторикой – например, ему трудно прыгать, рисовать, застегивать пуговицы – это может указывать на недостаточное развитие речевой моторики.
Научно доказано, что у детей с моторными нарушениями часто снижена мотивация к говорению. В таких случаях важно развивать крупную и мелкую моторику через упражнения, игры с мелкими предметами, лепку, рисование и другие активности, способствующие координации движений.
Что делать, если ребенок не говорит?
Если ваш ребенок не хочет говорить или у вас есть сомнения по поводу его речевого развития, не стоит откладывать решение этого вопроса. Запишитесь на диагностику, чтобы выявить возможные причины и подобрать индивидуальную стратегию для развития речи.