Блог, Статьи

Помощь нейропсихолога при дискалькулии

нейропсихолога при дискалькулии

Дискалькулия — это специфическое нарушение способности к обучению математике, которое проявляется в трудностях при выполнении математических операций, понимании чисел и работе с абстрактными математическими понятиями. В отличие от обычных трудностей в освоении математики, дискалькулия является стойким расстройством, не связанным с общим интеллектуальным развитием человека. Для диагностики и коррекции данного состояния часто требуется помощь нейропсихолога. В этой статье рассмотрим, как нейропсихолог помогает людям с дискалькулией, какие методы используются и в чем заключается терапия.

1. Что такое дискалькулия?

Дискалькулия — это специфическое расстройство развития, которое затрагивает навыки счета, восприятие чисел и математические способности. Люди с дискалькулией могут испытывать трудности:

  • в понимании числовых значений;
  • в выполнении арифметических операций (сложение, вычитание, умножение, деление);
  • в пространственном восприятии и ориентации;
  • в запоминании математических фактов и таблиц умножения;
  • в выполнении задач, связанных с деньгами, временем или измерениями.

Дискалькулия может быть как самостоятельным расстройством, так и сопровождаться другими нарушениями, такими как дислексия (нарушение способности к чтению) или дефицит внимания и гиперактивность (СДВГ). Поэтому для диагностики и коррекции дискалькулии необходим комплексный подход, который включает оценку когнитивных способностей и психологических факторов.

2. Роль нейропсихолога в диагностике дискалькулии

Диагностика дискалькулии требует точного выявления специфических нарушений, отличных от других форм обучаемости или интеллектуальных трудностей. Нейропсихолог — специалист, изучающий связь между работой мозга и поведением, помогает определить, какие именно когнитивные процессы затрудняют математические способности у конкретного человека.

Методы, которые использует нейропсихолог для диагностики дискалькулии:

  • Нейропсихологическое тестирование. С помощью специализированных тестов оцениваются различные аспекты когнитивных функций: восприятие чисел, внимание, память, логическое мышление, визуально-пространственные способности. Это позволяет выявить, какие именно механизмы мозга нарушены.
  • Оценка математических навыков. Проводятся задания на счет, арифметические операции, решения задач, что помогает понять, какие конкретные математические навыки вызывают наибольшие трудности.
  • Анализ сопутствующих факторов. Нейропсихолог также изучает эмоциональное состояние ребенка или взрослого, его мотивацию и самооценку, поскольку тревога или низкая уверенность в своих силах могут усиливать когнитивные нарушения.

Результаты нейропсихологического обследования помогают составить точный профиль нарушений, определить степень выраженности дискалькулии и выявить возможные сопутствующие расстройства.

3. Коррекционная работа нейропсихолога

Нейропсихологическая коррекция дискалькулии направлена на развитие и компенсацию нарушенных когнитивных функций. Нейропсихологи разрабатывают индивидуальные программы, которые помогают улучшить математические навыки и восприятие чисел.

Основные методы работы включают:

3.1 Тренировка когнитивных функций
  • Развитие визуально-пространственных навыков. Многие люди с дискалькулией испытывают трудности в восприятии пространства и ориентации на плоскости, что осложняет понимание чисел и выполнения математических задач. Упражнения на пространственное мышление помогают улучшить эти навыки.
  • Работа с памятью. Люди с дискалькулией часто не могут запомнить последовательности действий или математические факты, например, таблицу умножения. Нейропсихологи используют методы для улучшения краткосрочной и долговременной памяти, что помогает в освоении математического материала.
  • Тренировка внимания. Сосредоточенность и способность удерживать внимание на математических задачах — важный аспект успешного обучения. Нейропсихолог работает над развитием этих функций, включая упражнения на развитие устойчивости внимания.
3.2 Прямое обучение математике
  • Использование мультимодальных методов. Обучение через разные сенсорные каналы (визуальные, аудиальные и тактильные) помогает человеку лучше усваивать математические понятия. Например, использование конкретных объектов (кубики, монеты) для визуализации арифметических операций.
  • Интерактивные игры и приложения. Цифровые технологии и специальные обучающие игры являются эффективным инструментом для улучшения математических способностей. Нейропсихологи рекомендуют программы, которые адаптированы под нужды людей с дискалькулией, способствуют практике счета и решения задач в игровой форме.
3.3 Развитие метакогнитивных стратегий

Метакогнитивные навыки — это осознание собственных мыслительных процессов и использование стратегий для улучшения результатов. Нейропсихологи помогают детям и взрослым с дискалькулией осознать, как они учатся, и разрабатывать техники, которые позволяют им более эффективно решать математические задачи:

  • Планирование последовательности действий при решении задачи;
  • Использование ментальных стратегий для выполнения расчетов (например, разбивать сложные задачи на более простые шаги);
  • Проверка своих действий и их коррекция.

4. Психологическая поддержка

Помимо работы над когнитивными функциями, важным элементом коррекции является поддержка эмоционального состояния и самооценки человека с дискалькулией. Люди с этим расстройством часто сталкиваются с чувством неудачи и беспомощности в учебной деятельности, что может привести к снижению мотивации и тревоге.

Нейропсихолог помогает:

  • Развивать уверенность в своих силах. Постепенное достижение успехов в обучении с помощью индивидуального подхода помогает повысить самооценку и мотивацию.
  • Управлять тревогой. Психологические техники, такие как методы релаксации и когнитивно-поведенческая терапия (КПТ), могут помочь справиться с тревожностью, связанной с выполнением математических задач.
  • Поддерживать позитивное отношение к обучению. Нейропсихолог работает с тем, чтобы обучение математике не воспринималось как негативный опыт, а стало доступным и увлекательным процессом.

5. Взаимодействие с родителями и учителями

Для успешной коррекции дискалькулии важно сотрудничество между нейропсихологом, родителями и учителями. Нейропсихолог может предложить рекомендации по адаптации учебного процесса, разработать индивидуальные программы обучения, а также обучить родителей и педагогов стратегиям поддержки ребенка с дискалькулией в повседневной жизни.

Заключение

Помощь нейропсихолога при дискалькулии — это комплексная работа, включающая как коррекцию когнитивных нарушений, так и психологическую поддержку. Правильный подход к диагностике и коррекции этого расстройства позволяет значительно улучшить математические способности человека и снизить влияние дискалькулии на его повседневную жизнь. Нейропсихолог помогает развить навыки, необходимые для успешного обучения и уверенности в своих силах, что особенно важно для повышения качества жизни детей и взрослых с дискалькулией.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

− 1 = 1